松蔭軒的印譜加入我的最愛–文找九宮格分享史–中國作家網

深夜無眠，輾轉反側，目不交睫。白云親舍，落月屋梁，思鄉懷土，撫今追昔，往事竟不竭涌現腦際。再由書而想到加入我的最愛，再想到加入我的最愛家的不易，林章松師長教師的名字也屢被映進。回味既久，愈感到他既極端平常，卻又是一位不成多得的怪傑。

說到林章松師長教師，就不得不先從加入我的最愛說起。中國作為世界文明古國之一，曾為人類文明的成長做出過宏大進獻。而其光輝殘暴的文明傳統，以及沉淀豐沛的文明遺產，更成為歷代加入我的最愛家的精力和物資源泉。從物資方面說，這些加入我的最愛包含傳統的碑拓書畫、金銘石刻、善本佳槧、磚 石瓦當、陶瓷琉璃、明清家具、竹木牙角、貨泉印章等等。近代以來，更是百千品類、名堂單一，玉器珠寶當然非論，什么欣賞石、德律風卡、糧油券、躲書票、郵票、磁卡、煙標、火花、徽志、像章、手札、簽封、海報、輿圖等雜項，紛歧而足。至于冊本年夜類中，又有白色文獻、線裝古籍、函牘碑本、舊 報雜志、連環畫等種類，可謂奇彩紛呈。甚至細離開來，又有躲家就戲曲小說、彈詞寶卷、各朝活字本、繡像版畫、釋道經卷、宗族家譜、醫卜星算等各類古籍專列柜躲，窮年累月，竟為當世所矚。這此中的印譜，是百花叢中的一朵奇葩，數十年來努力于印譜加入我的最愛的林章松師長教師，亦天然成為印學界共宗的人物。

林師長教師，字秉承，號志在，別署天舒，廣東海豐人。林師長教師所躲印譜最後的一百余種所有的得自他的國文教員曾榮光師長教師。從1982年頭開端，林師長教師應用出差之機輾轉于西北亞、japan(日本)、廣州等地的古舊書肆，經數十年的勤謹篤學，多方搜訪，進躲了以清代為主的三千多部印譜文獻。據統計，當今存世印譜約有七八千種，疏散活著界各地，而林師長教師加入我的最愛的幾近對折，是當今公私機構中印譜躲量之俊。

港島新界葵涌的一座產業年夜廈，電梯上往的某層，即為林師長教師印譜貯躲之所，鐵柵之上的“松蔭軒”三字匾額，出于他本身的手筆。其取名“松蔭”，蓋因林師長教師和渾家的名字中都有一個“松”字。“蔭”者，有樹蔭及呵護之意，《荀子·勸學》云：“樹成蔭而眾鳥息焉。”我曾想過，什么樣的人可以稱之為躲書家呢？明李贄云：“躲書者何？言此書但可自怡，不成示人，故名曰躲書也。”（《躲書·世紀傳記總今朝論》）明末清初黃宗羲說：“躲書非好之與無力者不克不及。”（見《天一閣躲書記》）李贄的話，說的是躲書的目標，黃宗羲的話，說的是躲書的道路。總之，要想實在擁有“躲書家”的稱號，只要愛好書的動力和經濟支持才能同時具有才行，兩者不成缺一。我認為古代躲書家的加入我的最愛，多應用本身工作成績積聚所得，也有些是節衣縮食所得，尤其是常識分子，很少有人是敲詐勒索，這和1949年以前的躲書家是一脈相承的。這種加入我的最愛，可以說是在為平易近族為國度而保留，而不是作為一種投資轉賣，也不是視若枕秘，或對人誇耀，而是共賞，用最簡略的話來說，就是“資本共享”，這和李贄所說的“不成示人”不成同日而語。

林師長教師從加入我的最愛印譜初始，就已著手從事目次的編輯任務。林師長教師曾明言，他要把所躲印譜作一體系收拾，編一部私人躲書撮要，以供給給研治印譜者參考。2011年8月，我第一次見到林師長教師，就曾在他的電腦里，看到他日常平凡錄進的每種印譜的各類信息，包含書名、卷數、作者、版本、序跋、裝幀、扉頁、牌記、版權頁以及各類書目著錄等情形，甚至統一書名的分歧版本樣子容貌、特征都有反應，這恰是唐韓愈《進學解》中述及的：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”而當時林師長教師就已完成800部印譜的詳盡著錄。

中國不缺加入我的最愛家，缺的是將本身的加入我的最愛轉為研討的學者。我的幾位躲家伴侶如韋力、田濤、勵雙杰等人都有著作，他們寫的都沒有什么年夜事理，都是實其實在的內在的事務，都是鍥而不舍地加入我的最愛并作研討。而林師長教師浸淫印學五十余年，胸中存譜數千卷，積終生才學于《撮要》撰修之事，自不會假手別人。

我認為寫作古籍撮要或書志，只需有版本目次學的基本，能諳練地把握東西書、參考書的應用，并有具體的寫作凡例，應當是并不艱苦之事，年夜凡數十種，甚至數百種，保持三二年，總能順理成章。難的是多少數字以千計，森羅萬象、紛然雜陳，以一人之力努力于斯，則如牛負重，行動維艱。有道是：繩鋸木斷，積習沉舟。林師長教師在印譜撮要的寫作經過歷程中，戰勝了衰體之病疼，孜孜不倦，矻矻整天，在書志編製和撰寫細節方面，注此存彼，糾謬補闕，輯佚鉤玄，考據辨誤，終極時序變遷，冷暑易節，從簡略的目次掛號，到現在的煌煌《撮要》，前后消耗三十余年時光的四百二十多萬字巨著卒底于成，這是好事美滿的年夜手筆，讓人悅服而生敬佩之心，為其宏遠理想寂然起敬。在私家躲書家中，古今以一己之力寫作古籍撮要種數、字數最多的一位，林師長教師鰲頭獨占，這是毫無疑問的。在我看來，林師長教師這部《松蔭軒躲印譜撮要》，至多具有三個方面之意義。

一、《撮要》展現了松蔭軒庋躲之全貌。印譜是匯集現代印章或名家篆刻印章冊本之通稱，也是古文獻中較為特別的一個人空間品種型。鈐印本的印譜一經傳寫，必掉其真，故而乾隆間編輯《四庫全書》，僅收諸家品題之書和屈指可數的印譜存目。流風所及，清代、平易近國以來的躲書家縱有佳譜在手，也鮮在躲書目次中獲得正確的反應。

從印譜庋躲角度視之，平易近國間張魯庵師長教師無疑是此中最具成績的一位。張氏以藥材業立家，擁資數十萬，酷喜印譜，躲罕見印譜凡四百多種。張氏歿后，家人將其印譜悉數捐進西泠印社，使“西泠”如虎添翼、虎角生翼，頓成印譜加入我的最愛重鎮。而林師長教師傾力蒐集三十余年，所得甚豐，以清代中早期及平易近國時代的印譜加入我的最愛最為齊備。《傳樸堂躲印菁華》《丁丑劫余印存》等名譜自不用說，其加入我的最愛之宏富，舉一共享空間例即可見一斑：道咸間海虞顧湘、顧浩昆仲，有金石癖，富加入我的最愛，尤嗜印章，于彙集、發行印譜及印學專著用力甚勤，僅冠以“小石山房”名者，即有九種之多，如《小石山房印苑》（鈐印本）、《小石山房印苑》（鈐印本附目錄本）、《小石山房印苑》（印刷本）、《小石山房印譜》（道光輯本）、《小石山房印譜》（偽輯本）、《小石山房印譜》（鈐印本六冊）、《小石山房印譜》（鈐印本四冊）、《小石山房印譜》（印刷本）、《小石山房印存》，齊備賅備，學人欲研究顧氏之學，不進松蔭軒，誠白費無功耳。而此次林師長教師把諸撮要結集出書，以1528種佳善支出，按筆畫擺列，舉凡書名、卷數、題簽、冊數、葉數、印數、印文、邊款，甚至附注考證，對平常書志所不欲取者，皆投進了極年夜追蹤關心，可謂精審致密，巨細無遺，周全展現了松蔭軒印譜加入我的最愛之完貌，成為印譜加入我的最愛範疇軼古邁今之第一宏著，必當在古籍加入我的最愛史上占據主要地位。

二、《撮要》深刻表現了林師長教師在印譜版本判定中之成績。從中國版本學成長汗青來看，闡述古籍版本判定的專著，簡直都不觸及印譜。這是由於印譜自己的專門研究性、形制的特別性、內在的事務的藝術性，招致其成為“陽春白雪”。篆刻家和加入我的最愛家的印譜年夜都是不售賣的，只是家躲或贈與親友老友。正因這般，那時鈐印的印譜盡不會多（津曾寫過一篇小文，專門切磋鈐印本印譜的印數題目），且顛末若干年的兵燹災難和報酬緣由，那時所鈐印譜明天也所存無幾。

是以，在印譜版本判定經過歷程中，就不克不及完整參照通俗的古籍判定方式，而是要從印譜自己的特征動身，往提醒其版本。林師長教師對印譜版本的判定，就極端器重本譜細節，在封面、題簽、版框情勢、版框尺寸、書口、收印多少數字、有無邊款等方面，獨具慧眼，再聯合印風、史實等干證，詳察秋毫，從而斷以版本種別、年月及其價值。林師長教師以為，印譜版本種別有鈐印本、木刻本、描摹本、石印本、鋅版印本數種，而“鋅版印本”是林師長教師特殊提出并器重的版本類型。他曾在諸多細節上辨別出鋅版印本與鈐印本分歧的七八種特征。依據這些特征，林師長教師分辨了《趙撝叔印譜》《二金蜨堂印譜》與《二金蜨堂印稿》《不雅自得齋印集》《聽雨樓印集》等趙之謙各類印譜分歧的版本類型，如同老吏斷獄，輕車熟道，一言而決，許為定論。假如不是日久浸淫此中，下年夜工夫摩挲把玩，鑄造出一雙金睛火眼，若何能察看得這般精緻，總結得這般妥當？

林師長教師躲譜并不決心尋求那些人所共知的名譜，反而對一些名不見經傳的小譜，傾瀉了特有的目光和血汗。眾所周知，普通篆刻喜好者或印學研討者，較多追蹤關心印譜所反應的門戶和作風，對印譜版框紋飾較少追蹤關心，可是林師長教師卻劍走偏鋒，深刻挖掘諸多紋飾之情勢和內在，從而確定其價值地點。如平易近國董熊篆、周慶云輯《玉蘭仙館印譜》，以“梅斑紋”作為版框紋飾，必定水平上反應了董熊“為人誠謹真率，無趨炎之態”的亮節高風。又如葉德輝篆并輯《不雅古堂印存》，用“竹節紋”作為版框紋飾，“以示其傲骨精力”。林師長教師經由過程對印譜細節的掌握，見人之所未見，發人之所未發，視其作為印譜版框之主要類型而存在，可謂別具慧眼。

三、專科書志，素有傳統。就子部言之，諸子而外，如醫家、釋家、道家等，編目撰志已不鮮見，而印譜目次撮要的編輯，則遠遠晚于其他專科類屬。從印譜目次編輯史來看，我認為，國際以冼玉清之《廣東印譜考》考辨最為精審，國外則以japan(日本)太田孝太郎《古銅印譜舉隅》編製最為完美，二種皆為印譜書志撰著的標桿之作。津從事書志撰寫豐年，深知各類書志之好壞，不獨與版本判定工夫親密相干，更與撰志者的學術涵養、眼界、認識有著莫年夜牽系。

林師長教師這部《撮要》，往往在成譜年月、版本類型等方面一錘定音，省減良多繁瑣考辨，卻在印譜的客不雅形狀上專心至巨，力求提醒印譜內在及版本的真正的狀況。使學者手持《撮要》，即能知曉表里，共享空間不假他書，省往良多船車翻檢之勞，于此，則此書不啻為當下書志撰寫之高程度專著，信任百年內學者閱此，當不銀河予言。

躲印譜者紛歧定擅篆刻，能鐵筆者也未見得集聚躲印譜。但林師長教師不只蒐躲善著，更擅篆刻之道。現實上，林師長教師早年在本科所習貿易design、藝術design的基本上，就已另辟門路，愛上了篆刻印章，師從曾榮光師長教師進修篆刻技法。初學清末嶺南篆刻巨匠、黟山派開創人黃士陵，練就一手猛辣剛健、洗練沉厚的線條，后又鉆研趙之謙、吳熙載等人，印風愈發磊落璨麗、奇倔雄強，別出時俗。六十余年來，他陸續應友朋之請治印千余方，藝名播送。我有一方“沈”字小印，即出自師長教師之手，且微型印袋也為其親手制就。林師長教師現在腕疾，不常奏刀，但工夫精熟，人書俱老，每一下筆，便如廚子解牛，心手響應，出蛻即有率直瀟灑、伸展超脫之姿。

林師長教師曾自云不喜著作，但上行下效，兩岸學者和博碩研討生群相跟隨。我曾讀過林師長教師“楚天舒”的博客，除了紹介本身新得印譜或考據作者經歷外，還可以看到他為篆刻家及慕名而來的喜好者提出的各類困難緩急互助，費時查找，親手復印攝影，不求任何報答。而今林師長教師更以其宏闊胸襟，積數十年印譜鑒躲經歷于一身，于《撮要》中條列回納，款款道來，使學人清楚知曉，有所憑依，無異為當今學界之一股清流。

我和林師長教師的來往，年夜約有十多年之久。昔時了解他的年夜名和躲書，是韋力兄供給的訊息，即刻讓我為之嚮往。而初次和林師長教師會晤，則是易福平師長教師和丁小明傳授的設定，請益的感到是如遇故人，印象深入，耐久難忘。我尚記得林師長教師在其“楚天舒”的博客里，也記載下了我們相見顛末的文字。這之后，只需我往噴鼻港，城市往林師長教師的松蔭軒，看他新得的稀見印譜，與他聊感愛好的佚聞往事，高興智，廣見聞，有一種或和風如沐，或驟雨淋漓之感。

有感于林師長教師的文質彬彬、古貌古心，我曾寫過兩篇關于師長教師行述的文章，一是《訪印譜加入我的1對1教學最愛家林章松記》，二是《方寸之間六合寬——記印譜加入我的最愛家林章松師長教師》，對師長教師不成謂不相知相悉。是以，《撮要》行將排印，林師長教師囑我作序，這是斷不成推脫的。但承應上去以后，卻驚慌難安：雖說我從事古籍版本編目、收拾、判定、保管六十年之久，也已經眼了數百種印譜，尤其在“哈佛燕京”時代，還撰寫了近五十種善本印譜書志，但并未下過年夜工夫體系地對印譜甚至印學文獻停止考索梳理；何況林師長教師從事印學研討數十年，經歷既博，專研既深，加上交游遼闊，桃李浩繁，故而我斷不敢說對師長教師的學術成績有幾多體悟。但轉念一想，我對林師長教師的學問、才情、志趣，尤其是他低調行事之風格，應當說有著奇特的懂得。是以，受林師長教師之命，就我所思所想，權書數言，勉為喤引如是。

2020年12月初稿，于美國北卡之約克叢林

2023年7月定稿，于北卡之落基山城

（本文為《松蔭軒躲印譜撮要》序，有刪省）